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幼園生可塑性高 調適課程教學
崔老師（左起）、黃老師和吳老師在匯成教育中心負責教不同年級的非華語生中文。
(星島日報報道)匯成教育中心（IBEC）位於佐敦的分校，現約有一百五十名非華語學生，不同年級的課程重點各有不同，其中幼稚園生因可塑性高，教師利用自行調適的課程教他們熟悉中文、適應學校生活。有補習教師指，曾遇見新來港的非華語生，短短四個月便大有進步，令她從工作中獲取成就感。
IBEC佐敦校的學生就讀年級介乎幼稚園至中四，以幼小學生最多。浸會大學幼兒教育學四年級生黃同學，為吸取工作經驗正在休學，在該校任教約一年，主要負責教幼稚園生。她指課程設計雖與主流幼稚園相近，但會嘗試讓非華語生學寫更多中文字，理解更多知識，「比如主題式學習，外面幼稚園在學『新年穿新衣』，我們也會教，而且再教『十二生肖』等。」黃同學曾遇過新來港的非華語生，對本港學校完全陌生，在教授中文以外，也教他們及家長看學校通告、手冊、找功課練習冊等瑣碎事，「短短四個月，他便適應，學會自己處理做功課等，令我印象深刻。」以往曾在幼稚園實習的她，形容最初在這?媢J見這麼多非華語生，感到具挑戰性，發現只要悉心教導，幼兒也會聽得明，令她有成就感。
同樣負責幼稚園生的崔老師亦指，幼稚園生可塑性高，通常會調適課程程度，以便更好地教學，「如讀新課文時會教內容和詞語，給他們解釋意思。」中小學生則教他們功課和協助溫習為主。IBET創辦人戴文諾坦言，主流學校教非華語生中文時，或把他們編到程度較低課堂，「我們不是讓他們學較容易的中文，這樣對他們沒用。」
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