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小學部以學生為本重全面發展 創校五年的香港浸會大學附屬學校王錦輝中小學，是全港首所附屬於大學的中小學，如果加上香港浸會大學附屬幼稚園和香港浸會大學，可說是全港最完整的「一條龍」教育體制。 小學部校長羅美寶表示，為配合浸大的辦學使命，浸大王錦輝中小學的教育理念是「全人為本，學子為先」。 一周五節高中課程 「學校看重學生整個人的發展，而不只是看學科，還重視他們成長、心理、健康、社交能力等需要，希望在各方面都可以照顧到。我們『以學子為先』，意思就是學校所有決定，都以學生的利益為前提。」羅校長表示，為配合學生的全人發展，該校在小一開始滲入新高中元素，每星期設五堂「其他學習經歷」課程，內容包括英文、中文、數理、電腦、藝術和其他特色項目（宗教、魔術、天文學等）六大範疇。 羅校長說，校方希望在第一個學年內，讓學生嘗試不同的範疇；當升上二年級後，校方已知道他們的強項及興趣所在；到升上三、四年級時，學生就可以按自己的專長加入不同的校隊。浸大附小開校至今，學生已在多項校外比賽取得不少獎項，包括音樂、朗誦、奧數、舞蹈、田徑、三項鐵人和劍擊等。羅校長認為取得這些成績，跟學生在校內有機會多作嘗試，及早找到發展方向有關。 訓練學生多角度思考 另外，該校在小一亦有開辦「人文素質科」，為高中的通識教育打好基礎。「校方在小學階段已開始訓練學生的思維模式，例如小朋友要用多角度思考去看時事。」羅校長說，現時很多資料都可上網找到，反而在掌握資料後，如何去思考和分析才是最重要。 另外，三、四年級學生有機會到海外交流，學習不同的特色文化，「見識要廣，又要有深度，就要投身不同的環境去探索才可以。」 面試著重溝通能力 浸大附小現時有五班小一，約三十人一班，二○一二學年提供約一百五十個小一學額，現時已開始接受報名，八月十三日截止。羅校長表示，面試以小朋友的母語進行，主要了解他們的溝通及應對能力，不會考知識性問題；另外須進行互動任務，考生分組進行解難活動，老師從中觀察考生解決問題的策略，以及了解他們跟組員的互動情況。 「例如請小朋友在不說話的情況下排好高矮，又或以出生月份排隊，有些小朋友很快完成，有些則較慢。過程中會有彈性，不一定不准談話。」羅校長說。 浸幼畢業生特別考慮 至於香港浸會大學附屬幼稚園的畢業生的畢業生，羅校長透露會作特別考慮，「浸幼學生，或有兄、姊就讀我們學校的小朋友，我們都會作特別考慮。若面試表現不好，負責老師會詳閱申請人的個人檔案，可能再請他來一次，或邀請家長來面談。」 羅校長補充，雖然校方不設硬性的家長面試，但若校方想取得多點考生的資料，有機會邀請家長前來傾談，以了解小朋友的學習習慣、家庭支援和興趣等。 教學過程互動性強 羅美寶校長透露，校方希望取錄能夠有效表達自己、喜歡動腦筋、愛主動學習，且樂於與人相處和合作的學生，以配合該校的學習模式。浸大附小的課堂採互動模式，每堂有四十五分鐘，除了老師教學外，會讓學生進行不同的學習任務。「課堂上，老師會給學生思考和嘗試的時間，假若安排了學習任務，就不會花太多時間講課，預留時間給學生作探索。期間老師會了解學生能否掌握學習概念，再決定利用甚麼資料繼續教學。」 為了讓學生學習時能更加自主，校方在小一開始已教他們使用電腦和軟件。此外，學校開設的「綜合科學科」，不單教授知識，還讓學生親自做實驗，從中學習記錄、做報告和分析。
本文摘自《親子王》73期 文：陳艷玲 圖：何健勇、被訪者提供 |
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