升學解碼

跳出本地傳統名校框框 轉讀國際學校學生故事(三)

送子女入讀名校是香港不少家長的願望,但愈來愈多的家長把孩子送到香港的國際學校升學。一方面是開闊眼界,學好英語;另一方面是以IB或GCSE等國際考試成績申請大學。事實不僅如此,國際學校更輕鬆的學習氣氛實際上有助於學生找到他們想學的東西,並鼓勵更積極的學習。

 

上期談到李太安排了兩個兒子跳出傳統本地名校的框框,轉讀在同一所國際學校讀書,分別是十一年級和九年級生。以前,哥哥在一所傳統小學裏是一位品學兼優、成績名列前茅的好學生,但轉讀國際學校後,老師對好學生的定義卻截然不同,不再只是聽話和好成績,而是懂得思考和判斷、發掘問題和表達意見,還要在學業外作多方面發展。對於一位只有十二歲的小男生來說,這種轉變可說是顛覆性的。

 

哥哥憶述四年前轉入國際學校讀中學時,由步入校園一刻起便遇到適應問題:

「本地學校和國際學校真的有很大分別,無論是人的性格,做事方式和思考方法都很不同,我在本地學校時很重視背誦和死記,去到國際學校才知道不行了!原來死記東西完全行不通,其實只要你讀一次明白了便可以。我要重新適應這種學習方式。」新環境的學習氣氛令他留下深刻印象,「以前小學老師的教書方法是,學生坐着聽,然後舉手發問,國際學校的上課模式有點像開會,例如,英文堂時同學分組圍着一起交流,有很多互動機會,但我起初不習慣,只是靜靜地坐着聽同學表達意見。」

 

他坦言,入學初期因不懂分配時間,往往在臨交前一天晚上才做,結果要請求老師准許延期繳交功課。「我小時候想讀書成績好一點,所以很有規律,放學回家便做功課、玩、睡覺、吃東西。現在卻要迫自己練波、做功課。因為以前學校給的功課,多數是翌日交,但國際學校的功課多數有一個較長期限,可能一周或兩周,所以學生要習慣處理時間,這一點起初亦較難適應。」

 

經過約半年適應期,哥哥學懂放下以前的一套讀書方法,漸漸融入新環境,「我覺得自己性格的轉變最大,自信心強了,主動很多,看事物的角度也多了,不會只有一個角度,而且會主動問別人,整個人開心了!」他更用「內向」來形容以前的自己,現在則是「太過活潑」:「現在我參加很多運動,又籃球隊,又玩越野賽跑、又游泳 ……」

 

李太的大兒子入讀國際學校後,由「不適」到逐漸適應,更有不少意外驚喜。原來他的運動天分在小學時未被發掘,「當時只重視學生成績,運動方面卻不太理會。」他向筆者表示,以前在小學只有打羽毛球,運動堂來來去去都是跑圈,入讀國際學校後才發現:自己的運動原來可以做得很好,因為這裏要求學生作多方面發展。(待續)

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陳筱芬教育博士
星島求職廣場出版人及行政總裁

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從小在英國寄宿中學開始,在英國倫敦生活了15年,對當地生活和地區非常熟悉。陳博士就讀優質海外學府,畢業於英國倫敦大學英皇學院科學學士、帝國學院大學科學碩士,布里斯託大學教育行政管理和政策研究博士。她對本地和海外升學出路瞭如指掌,廣受家長和留學生歡迎。

 

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